Главная » Воспитательная работа » Профориентация

Профориентация

Ваш браузер не поддерживает фреймы

Учреждение образование "Витебский государственный индустриальный колледж"

02.04.2024

02.04.2024 учащиеся ГУО "Гимназия № 2 г. Витебска" посетили УО "Витебский государственный индустриальный колледж". УО "Витебский государственный индустриальный колледж" готовит кадры в сферах обслуживания и пищепрома. В 2020м учреждение получило звание лучшего профтехколледжа в Витебске. А в прошлом году было занесено на Республиканскую доску почета. В Витебском государственном индустриальном колледже можно приобрести сразу две популярных профессии из перечня: повар, кондитер, пекарь, контролер-кассир, продавец, бармен, официант. А также получить средне-специальное образование по специальностям в сферах коммерческой деятельности, производства биотехнологической продукции, технологии пищевых производств, организации общепита. Для зачисления нужно вовремя подать заявление с документами и следить за проходным баллом на сайте учреждения онлайн.

развернуть

свернуть

Выставка инновационного и технического творчества учащихся и работников учреждений образования

01.04.2024

развернуть

свернуть

Государственное учреждение образования "Полоцкое кадетское училище"

06.04.2024 и 13.04.2024 (в 10.00) - день открытых дверей в ГУО "Полоцкое кадетское училище". Во исполнение Указа Президента Республики Беларусь №54 от 28.01.2010 "О кадетских училищах" решением Витебского областного исполнительного комитета №572 от 16.07.2010г. "Об открытии учреждения образования "Полоцкое кадетское училище", Полоцкого городского исполнительного комитета №518 от 18.08.2010г. "О создании учреждения образования Полоцкое кадетское училище" на базе учреждения образования "Полоцкая государственная общеобразовательная средняя школа №4" 1 сентября 2010г. в год 175-летия Полоцкого кадетского корпуса открыто учреждение образования "Полоцкое кадетское училище".

развернуть

06.04.2024 и 13.04.2024- день открытых дверей в ГУО "Полоцкое кадетское училище".

свернуть

Специализированный лицей МВД Республики Беларусь

Документы для поступления в лицеи МВД. Абитуриенты, изъявившие желание принять участие в конкурсе на поступление в VII класс лицея МВД, подают до 1 мая в территориальный орган внутренних дел, подразделения Департамента охраны МВД, орган или учреждение уголовно-исполнительной системы по месту жительства или пребывания следующие документы: заявление на имя начальника лицея МВД по установленной форме; свидетельство о рождении или документ, удостоверяющий личность; ведомость годовых отметок из классного журнала за последний год обучения и воспитания с выведенным средним баллом (округленным до десятых долей числа) за подписью руководителя учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, или уполномоченного им лица; свидетельство об общем базовом образовании (для абитуриентов, изъявивших желание принять участие в конкурсе на поступление в X класс); документы, подтверждающие право абитуриента на льготы при приеме (зачислении) в лицей МВД (при наличии льгот); характеристику с места учебы; 4 фотографии размером 3 х 4 см (без головного убора). От имени несовершеннолетнего абитуриента заявление может быть подано его законным представителем. Прием (зачисление) абитуриентов, достигших возраста четырнадцати лет, осуществляется на основании его заявления и с согласия одного из его законных представителей. Территориальные органы внутренних дел, подразделения Департамента охраны МВД, органы и учреждения уголовно-исполнительной системы оформляют дела абитуриентов из документов, и направляют их соответственно в главное управление внутренних дел Минского городского исполнительного комитета, управления внутренних дел областных исполнительных комитетов, Департамент охраны МВД, Департамент исполнения наказаний МВД (далее – комплектующие органы) до 20 мая. Дела абитуриентов направляются комплектующими органами в приемную комиссию до 1 июня. Для поступления в VIII, IX, X классы на свободные места документы подаются непосредственно в приемную комиссию лицея МВД до 1 июня.

развернуть

свернуть

"Стань студентом на один день"

развернуть

Скачать VGTU.pdf

свернуть

Абитуриент.by

развернуть

ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ
https://www.abiturient.by/

Абитуриент.by - система информационно-педагогической поддержки, которая раскрывает содержание системы специальностей и квалификаций Республики Беларусь, а также информирует об основных образовательных учреждениях. Сайт содержит информацию относительно общих Правил приема и порядков приема в учреждения высшего образования (УВО), статистики вступительных кампаний текущего года и прошлых лет, структуры каждого УВО, информацию о научной работе его выпускающих кафедр и их связях с рынком труда.

С помощью средств сайта можно:
- получить информацию о том, в каких учреждениях образования Беларуси ведется подготовка по выбранным специальностям;
- сравнить свои показатели при поступлении в текущем году с проходными баллами прошлых лет.

свернуть

Принципы, которыми должен руководствоваться человек, выбирающий профессию

развернуть

Принципы, которыми должен руководствоваться человек, выбирающий профессию

Принцип сознательности

Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:

• что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
• что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
• что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
• что от него потребует работа и трудовой коллектив.

Принцип соответствия

Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.

Принцип активности/b>

Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль при- званы сыграть:

• практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах;
• чтение литературы, посещение экскурсий и учебных заведений в «Дни открытых дверей»;
• встречи со специалистами;
• самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.

Принцип развития

Этот принцип отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это и психические процессы (мышление, память, внимание), и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

свернуть

7 шагов к решению. Выпускникам

развернуть

Итак, задача родителей - не навязывать подростку уже готовое решение, а помочь ему определиться самому. Как это сделать?

ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений. Выбирая профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни. Предложите ребенку подумать над тем, каким требованиям, по его мнению, должна отвечать его будущая работа. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки - названия профессий, кажущихся ребенку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требование и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет - минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности ребенку и стоит искать свое призвание.

Разумеется, такой способ профориентации - не самый точный. Но его преимущество в том, что он предлагает школьнику самостоятельно поразмышлять (и может быть, впервые!) над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.

ШАГ 2. Расширяйте знания о профессиональном мире. Чтобы выбирать, нужно знать, из чего выбирать. Между тем очевидно, что жизненный опыт подростка ограничен, его представления о трудовой деятельности отрывочны, а подчас и нереалистичны. Например, многие старшеклассники утверждают, что собираются стать менеджерами, но на вопрос о том, что это за работа, внятно ответить не могут. Другие смешивают понятия «профессия» и «должность», например заявляют: «Хочу быть начальником!» Кто-то говорит, что любит играть в компьютерные игры, получать информацию из Интернета, поэтому хочет стать программистом. А ведь программист - отнюдь не просто пользователь компьютера. Задача родителя - выступить экспертом, поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, какие ограничения она накладывает.

К профориентационной работе можно привлечь друзей и знакомых. Например, если ваше чадо подумывает, не стать ли ему юристом - и среди ваших знакомых как раз таковые имеются, - стоит попросить их пообщаться с вашим ребенком, даже сводить его к ним на работу. Опыт подобного общения может заставить подростка задуматься о том, насколько его представления о выбранной специальности соответствуют действительности.

ШАГ 3. Больше информации! Активно (и вместе с ребенком!) собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные журналы, а также интернет-сайты Иногда в подобных изданиях ребенок находит профессию, о существовании которой он не догадывался (и даже не догадывались его родители!).

ШАГ 4. От слов - к делу. Но не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей. Гораздо важнее непосредственный опыт. Если ребенка заинтересовала какая-то профессия, предложите ему «порепетировать» ее в профильном кружке, секции, классе. Например, в Московском городском дворце детского творчества на Воробьевых горах работают учебные группы актеров, астрономов, автомехаников, предпринимателей, продюсеров, кинооператоров, десантников и много-много других, общим числом более 1 200!

(Обратите внимание: занятия в большинстве из них бесплатные.) Другой интересный вариант - школы юных при МГУ (юного химика, физика, психолога, переводчика, журналиста, геолога и т. д.). Задача таких школ не столько в подготовке к поступлению в вуз, сколько в приобретении начального профессионального опыта, в оценке специальности «изнутри». Занятия в некоторых из таких школ также бесплатные.

ШАГ 5. Предложите ребенку пройти профориентационное тестирование. Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире существующих профессий, но прежде всего познать себя - свои личностные качества, способности, стремления. Ведь очевидно, что карьерных высот человек скорее добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой - соответствует его способностям. Например, дизайнеру важно иметь зрительную логику и образное мышление, журналисту - умение замечать детали и связно излагать мысли, инструктору по фитнесу - физическую подготовку и организаторские способности и т. д. В Интернете есть много толковых тестов (например, на сайтах www.proforientator.ru; www.reccons.ru; www.kop.ru), которые позволяют «нащупать» профессиональные интересы, личностные особенности, способности старшеклассника и соотнести эти параметры друг с другом. Однако надо иметь в виду, что цель таких тестов - не выдать на гора готовый ответ на вопрос «кем быть», а «запустить» процесс самопознания, помочь ребенку разобраться в том, какой он по складу характера, к чему у него есть склонности, а к чему нет. И ни в коем случае нельзя считать полученные результаты и выводы однозначно верными.

ШАГ 6. В институт - на экскурсию. Неплохо сводить ребенка на «день открытых дверей» в вуз - и желательно не в один. Не придавайте таким походам чрезмерное значение - ведь совсем не обязательно, что именно здесь ваш отрок захочет провести свои студенческие годы. Идите в вуз просто как в музей - посмотреть, пообщаться, прочувствовать «мое - не мое».

ШАГ 7. Обсуждайте альтернативы. Говоря с ребенком о будущей профессии, не зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если ему не удастся реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу. Можно спросить прямо: «А чем ты собираешься заниматься, если у тебя не получится стать экономистом?» А можно обсуждать эту проблему применительно к третьим лицам: «Представляешь, Андрей всю жизнь мечтал стать футболистом, готовился к спортивной карьере, но получил травму, и ему пришлось уйти. Теперь он думает, кем быть».

свернуть